ҚАЗАҚСТАНДА КӘСІБИ БІЛІМ БЕРУДЕ ХАЛЫҚАРАЛЫҚ ТӘЖІРИБЕНІ ҚОЛДАНУ

Қазақстандағы жаңғыртумен қатар кәсіптік білімберу халықаралық тәжірибені қолдану болып табылады. Әлемдік білім беру жүйесіне бәсекелестікті қабілеттіашық түрдегі дамытудың тәжірбиелік құндылығы. Зерттеудің жаңалығы Қазақстанның өнердегі жоғары оқуорындарында киім жобалаушылардың кәсіби білім берудің халықаралық тәжірибесін енгізу болып табылады. Мұндағы негізгі ережелер Қазақстанның жоғары кәсіби мектептеріндегі реформалардың ағымды кезеңін ашады. Қорыта келе жоғары оқу орындарында білімберу процесін жаңғыртудыанықтауға мүмкіндік беретін және оның ұйымдастырылуы инновациялық жаңартылуының, мазмұны мен әдістемесіне қойылатын жаңаталаптарды ұсынады.

professional education, modernization, international experience, sectoral training, Closing designers, кәсіби білім беру, жаңғырту, халықаралық тәжірибе, салалық дайындық, киім жобалаушылар, профессиональное образование, модернизация, международный опыт, отраслевая подготовка, проектировщики одежды

1. Look into the future: modernization of social consciousness. Orientation for future: Ruhani Zhangyru. Program article of president of Kazakhstan Nursultan Nazarbaev. 12 April 2017. Astana, Akorda-press. - 2017.Access mode:http://www.akorda.kz/ru/events/akorda_news/press_conferences/statya-glavy-gosudarstva-vzglyad-v-budushchee-modernizaciya-obshchestvennogo-soznaniya. Date of application 05.04.2019

2. Daniela, L., Lūka, I., Rutka, L. &Žogla, I. The Teacher of the 21st Century: Quality Education for Quality Teaching, - 2014. pp.125-130. Cambridge: Scholars Publishing.

3. Darling-Hammond, L. Evaluating teacher evaluation. Kappan magazine. - 2012.- No 6.- PP.8-15.

4. Halbe, J., Adamowski, J., Pahl-Wostl, C. The role of paradigms in engineering practice and education for sustainable development sustainability oriented study programme. In search of a new educational quality and assessment method. - 2015. Journal of Cleaner Production, 106. - РР. 272-282.

5. Kennedy, M.M., Ahn, S., & Choi, J. The value added by teacher education. In: Cochran-Smith, M., Feiman-Nemser, S., McIntyre, D.J., Demers, K.E. -2008. Handbook of research on teacher education, 3. Routledge, New York. - PP. 1249-1273.

6. Klimov, V.P. Версии и принципы дизайн - образования. (Versions and principles of design education.). Funkcionirovanie kolledzha kak edinogo uchebno-nauchno-proizvodstvennogo komplekca, - 2010. -PP.76-77. Moskva: Avtoprint. (in Russian)

7. Mukhametkaliev, T. Dublinskie deskriptory: kaki h ralizovat v Kazahstane (Dublin descriptors: how to implement them in Kazakhstan). Modern education, -2011. - 3.- PP.83.

8. Omirbayev, S.М. Modulnoe obuchenie I razrabotka modulnyh obrazovatelnyh program (Modular training and development of modular educational programs). NewsletterKar GU, -2014. - РР. 57-62. Karagand: Pedagogika.

9. Tatur, U.G. Kompetentnost v structure model i kachestva podgotovki specialist (Competence in the structure of the quality model of specialist training). Higher Education Today, -2004. 3. -PP. 20-26.(in Russian)

10. The State Program for the Development of Education of the Republic of Kazakhstan for 2011-2020. -2010. -No 1118. Аstana: МESRК. 35.

11. Zhanguzhinova, M.Y. Formation of the Professional competence of students - future specialists of Vocational training in the system of higher education in Kazakhstan.Society. Integration. Education. Proceedings of the International Scientific Conference,-2017. - No1. - РР. 275-285. Rezekne: RTA.

12. Zhanguzhinova, M.Y., Magauova A.S. & Nauryzbaeva A.S. Competence approach in Vocational education of Kazakhstan in conditions of innovational and industrial development of the society. Rural Environment. Education. Personality. Proceedings of the International Scientific Conference,-2016. - 9. -PP. 128-133. Jelgava: LLU.